雙減政策減了些什么?
九個“嚴禁”、十五個“不得”,“雙減”政策這些紅線請知曉
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?!兑庖姟穼σ?guī)范校外培訓、學生作業(yè)、課后服務、校內教育教學質量提出要求。 教育部有關負責人就《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》答記者問時表示,此次“雙減”工作的目標,在校內方面,使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學合理,學校課后服務基本滿足學生需要,學生學習更好回歸校園。在校外方面,使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范,學科類校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。一年內使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕,三年內使各項負擔顯著減輕,教育質量進一步提高,人民群眾教育滿意度明顯提升。 如何減輕學生負擔?如何全面規(guī)范校外培訓?文件中明確九個“嚴禁”、十五個“不得”,一起來看! 九個“嚴禁” 十五個“不得” — END —
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2000多年前中國古代的經濟戰(zhàn)爭典型范例
管仲的“經濟戰(zhàn)”:不重視糧食生產,將來怎么死都不知道他叫管仲(約公元前723-公元前645年),名夷吾,字仲,春秋時期法家代表人物 ,周穆王的后代。是中國古代著名的哲學家、政治家、軍事家。被譽為“法家先驅”、 “圣人之師”、“華夏文明的保護者”、“華夏第一相“。歷史給予管仲那么多的頭銜,記不住也罷,但我們只要記住他在春秋時期,輔佐齊桓公成為春秋五霸之首就行了。孫子云:不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。國與國之間...
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審美的基本原理---以攝影構圖為例
審美 | 形式美的基本原理(上)我們要講的形式美的基本原理,并不是高深的內容,因為這些原理,都是從最最日常、最最普通的生活中提煉出來的。假如下面所說的原理都是正確的,那么推及到音樂、繪畫、雕塑、舞蹈甚至體育方面,有什么啟發(fā)意義嗎?先來看重復與變異。重復,顧名思義,就是相同的物體多次、反復出現(xiàn)。它表現(xiàn)的是一種有秩序、連續(xù)的美。我們剛剛講的線條的重復就是其中一種,再來看這張:2016年IPPA Food組獲獎作品...