教育部：學(xué)生體質(zhì)下降是社會(huì)問題

               轉(zhuǎn)載??中國青年報(bào) 教育部：學(xué)生體質(zhì)下降是社會(huì)問題 2003年教育部在例行的體質(zhì)監(jiān)測中，對(duì)全國11萬多名大中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，最后得出的結(jié)論是，學(xué)生的體重和身高與上一次調(diào)查相差不多，但是一個(gè)明顯的改變是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)下降，近視率居高不下。

　　　　學(xué)校對(duì)體育課不可謂不重視：不論小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，體育都是必修課。在初中升高中的考試中，體育課作為必修課有30分的權(quán)重。

　　　　問題是，學(xué)生的體質(zhì)提高是單靠體育課就能夠鍛煉出來的嗎？

　　　　“提高學(xué)生的體質(zhì)不是教育部一家能解決的問題，這是一個(gè)社會(huì)問題?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司楊貴仁司長日前在接受記者采訪時(shí)這樣表示。

　　　　在他看來，提高學(xué)生的體質(zhì)是需要學(xué)校、社區(qū)和家庭三方共同努力的。可現(xiàn)在各方的重視程度還不統(tǒng)一。

　　　　以社區(qū)為例，學(xué)生在回家后如果還想進(jìn)行體育鍛煉，會(huì)受到很多條件的限制。一是家庭作業(yè)多，會(huì)減少鍛煉的時(shí)間；二是出去鍛煉家長不放心?，F(xiàn)在不少社區(qū)沒有鍛煉場所，出了門就是馬路，家長根本不放心。即使有，很多設(shè)施也都是針對(duì)老年人的。 　　　　一些家長對(duì)提高孩子體質(zhì)的重要性也沒有充分的認(rèn)識(shí)。楊貴仁司長說，很多家長只是關(guān)注眼前孩子的成績好壞，反而對(duì)孩子體質(zhì)健康考慮的不夠多。不少孩子在休息時(shí)間忙著從一個(gè)學(xué)習(xí)班趕往另一個(gè)學(xué)習(xí)班，他們沒有時(shí)間沒有地方去鍛煉身體。問題是，體質(zhì)是伴隨孩子一生的大問題。

　　　　學(xué)生自己對(duì)身體重要性的認(rèn)識(shí)也不統(tǒng)一。尤其是大學(xué)生中兩級(jí)分化的趨向很明顯：重視的人很重視，不重視的人總有同樣一種想法，現(xiàn)在年輕，身體很好，鍛煉是以后的事情。

　　　　“體育鍛煉是要養(yǎng)成習(xí)慣的?！睏钯F仁司長說。 　　　　這種養(yǎng)成習(xí)慣不是學(xué)校的種種制度能夠保障的，還有一個(gè)文化背景影響的問題。楊貴仁司長說，以西方國家為例，社會(huì)發(fā)展到一定水平，就要提高生活質(zhì)量，比如鍛煉身體，而他們的學(xué)生從小功課壓力不大，有大量時(shí)間鍛煉。所以西方國家學(xué)生鍛煉的自覺性和意識(shí)都比國內(nèi)的學(xué)生要強(qiáng)。

　　　　有人把現(xiàn)在的體育鍛煉說成是“夕陽體育”，換句話說，就是國內(nèi)從事體育鍛煉的更多是老年人?！澳贻p人的體育鍛煉什么時(shí)候才能變成自發(fā)的來自內(nèi)心的需要？”楊貴仁司長問。

　　　　教育部正在從事一些改革。比如說，今年在9年義務(wù)教育階段新課程的改革中，體育課增加一個(gè)課時(shí)。

　　　　體育課的授課目的也在改變。在一些地方的試點(diǎn)有這樣的要求，每個(gè)學(xué)生在考試之外，至少學(xué)會(huì)兩項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，比如羽毛球、乒乓球，主管部門希望新的技能可以讓學(xué)生終身受益。

　　　　體育器材也從細(xì)微處發(fā)生變化。比如說，原來小學(xué)的籃球架用的是成人的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小學(xué)生來說不太適合?，F(xiàn)在新型的器材就要求降低高度，能符合小學(xué)生的要求。 　　　　剛剛結(jié)束的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)提出這樣的口號(hào)：“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”。這也是主管部門希望所有學(xué)生能夠達(dá)到的目標(biāo)。楊貴仁司長說：“我們?cè)诳紤]怎樣激發(fā)學(xué)生的熱情，營造體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生鍛煉起來?！?/p>

　　　　但是所有這一切，需要的是全社會(huì)的配合