實(shí)施方案

湛江開放大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”

管理學(xué)科工商管理類會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）實(shí)施方案

  為了深入貫徹和落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》以及教育部批準(zhǔn)的《關(guān)于開放大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)的報(bào)告》精神，切實(shí)搞好會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定如下實(shí)施方案。

  一、 關(guān)于試點(diǎn)開大開展會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育的條件

  1、各試點(diǎn)開大必須在教學(xué)與教學(xué)管理人員中牢固樹立教學(xué)改革意識(shí)，具體包括要盡可能利用現(xiàn)代教育手段從事教學(xué)與管理的意識(shí)、在教學(xué)過(guò)程中與普通高校緊密結(jié)合的意識(shí)、對(duì)現(xiàn)有開大人才培養(yǎng)模式改革的意識(shí)。

  2、各試點(diǎn)開大應(yīng)具有良好的辦學(xué)基本條件。首先是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方面的硬件支撐條件，包括視聽教室；多媒體、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教室；語(yǔ)音教室；討論教室；輔導(dǎo)教室；實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)基地等。

  3、為了順利完成會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，各試點(diǎn)開大至少應(yīng)具有3名以上會(huì)計(jì)專業(yè)（本科）畢業(yè)或從事了3年以上會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作、具有講師以上職稱的專職教師從事教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作。在條件許可的情況下，應(yīng)成立專門從事會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)的教研室，統(tǒng)籌管理會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)工作。

  二、 關(guān)于學(xué)習(xí)資格的取得

  1、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育招生對(duì)象為:具有國(guó)家承認(rèn)的?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷者。

  2、鑒于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育需要一定專業(yè)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，而生源基礎(chǔ)參差不齊，又考慮到開放教育試點(diǎn)理應(yīng)培養(yǎng)更多“留得住”的面向基層、面向業(yè)務(wù)第一線的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型人才的本意，建議各試點(diǎn)單位在生源充足的條件下，應(yīng)先期對(duì)報(bào)名者進(jìn)行開放教育有關(guān)要求的宣傳教育，并進(jìn)行必要的摸底測(cè)試，以使學(xué)生對(duì)開放教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也便于根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

  3、其余入學(xué)注冊(cè)工作按開放大學(xué)開放教育試點(diǎn)實(shí)施辦法辦理。

   三、關(guān)于補(bǔ)修課程問(wèn)題

  為了保證本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性和先進(jìn)性，分別不同情況對(duì)補(bǔ)修課規(guī)定如下：

  1、財(cái)會(huì)專業(yè)?？飘厴I(yè)生學(xué)習(xí)本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，由于近年該專業(yè)學(xué)科發(fā)展變化較快，應(yīng)補(bǔ)修中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程?？紤]到這部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，建議采取免考不免修的方式，即試點(diǎn)開大必須組織這部分學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，但可以通過(guò)作業(yè)等形式進(jìn)行考核，而不用采取期末集中考試的方式。

  2、財(cái)經(jīng)類非財(cái)會(huì)專業(yè)?？飘厴I(yè)生和本科畢業(yè)生學(xué)習(xí)本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，需補(bǔ)修中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)原理四門課程。開大及自考會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)專科畢業(yè)生學(xué)習(xí)本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)只需補(bǔ)修管理會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)原理二門課程。

   3、非財(cái)經(jīng)類專業(yè)?？飘厴I(yè)生和本科畢業(yè)生。學(xué)習(xí)本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，需補(bǔ)修基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)原理五門課程。

   4、補(bǔ)修的途徑可采取跟隨開大?？曝?cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)的方式或其他方式。

  補(bǔ)修課程的考核由各試點(diǎn)開大組織實(shí)施，國(guó)家開大進(jìn)行檢查(由廣東開大命題統(tǒng)一考試，市級(jí)開大改卷）。

  四、關(guān)于免修課程及其學(xué)分計(jì)算問(wèn)題

  按《“國(guó)家開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作教學(xué)教務(wù)管理暫行辦法》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  五、關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控

  1、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)已決定把“加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過(guò)程的監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)研究工作的突破口。各試點(diǎn)單位應(yīng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)定不移地遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業(yè)口徑、改革內(nèi)容方法、加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量”這一高教改革的正確思路開展工作，并以此作為會(huì)計(jì)專業(yè)本科開放教育各教學(xué)環(huán)節(jié)及試點(diǎn)研究工作的指南。

  2、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科開放教育試點(diǎn)的根本原則應(yīng)是突出開放性，具體分為“教”的開放和“學(xué)”的開放兩個(gè)方面。即在教的方面實(shí)行完全學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其時(shí)間上盡量開放。在試點(diǎn)的前三年，每學(xué)期所開出的課程都將在全年播出。要更加貼近社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，有利于對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，保證學(xué)生自主選學(xué)課程的比例不低于選修課學(xué)分的30%。

  3、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對(duì)本位主義和敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān)的思想；要強(qiáng)化全國(guó)開大一盤棋意識(shí)；在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科開放教育試點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中，各有關(guān)方面必須通力合作、相互配合、共同努力，促進(jìn)新的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的形成。

  4、教學(xué)計(jì)劃的改革創(chuàng)新是搞好教學(xué)的起始點(diǎn)和復(fù)歸點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，規(guī)范著學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行；人才培養(yǎng)目標(biāo)是否最終達(dá)到，也要以對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況來(lái)檢驗(yàn)。教育部批準(zhǔn)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科開放教育教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)專家反復(fù)論證，突出了科學(xué)性、開放性、前沿性和實(shí)用性，各試點(diǎn)開大在據(jù)此制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須充分體現(xiàn)這“四性”原則。

  5、國(guó)家開大為了抓好會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科開放教育試點(diǎn)工作，將對(duì)有關(guān)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行集中研討，以解決課程之間內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題。為了搞好課程內(nèi)容的整合和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，并同時(shí)改革教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高水平為一體。要在課程總體設(shè)計(jì)中將“教學(xué)內(nèi)容―教學(xué)活動(dòng)―教學(xué)檢查”作為一個(gè)整體來(lái)考慮，每門課程的教學(xué)大綱中都要對(duì)教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)所占學(xué)分比重、各種教學(xué)媒體相互配合和互補(bǔ)問(wèn)題、教學(xué)檢查等作出明確的要求。試點(diǎn)開大應(yīng)根據(jù)各門課程的教學(xué)大綱布置教學(xué)和教學(xué)管理工作。

  6、在教材改革上堅(jiān)決向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過(guò)渡。要注意研究五種教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、CAI課件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)和VCD光盤的相互替代和互補(bǔ)性問(wèn)題，充分利用面授輔導(dǎo)、電子郵件、電話答疑、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語(yǔ)音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)。國(guó)家開大在組織會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，擬采用電子郵件、網(wǎng)上討論與輔導(dǎo)、直播課堂、CAI課件和電話答疑等手段，并在此基礎(chǔ)上，積極準(zhǔn)備采用其他手段。國(guó)家開大還擬與試點(diǎn)開大合作制作課程。各試點(diǎn)開大應(yīng)積極參與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科的課程制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。各試點(diǎn)開大準(zhǔn)備獨(dú)立制作或有意向同國(guó)家開大合作制作的課程，應(yīng)向國(guó)家開大提出申請(qǐng)。對(duì)試點(diǎn)開大教材制作質(zhì)量較好的，國(guó)家開大將有選擇地實(shí)行資源共享，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建有效的課程制作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

   7、在教學(xué)組織形式上，試點(diǎn)開大的課程負(fù)責(zé)教師要在學(xué)生中組建學(xué)習(xí)小組，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑、批改作業(yè)、組織實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查等教學(xué)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上同國(guó)家開大共建通暢的教學(xué)信息反饋體系。

   8、在教學(xué)評(píng)價(jià)上要切實(shí)進(jìn)行改革，探索開大獨(dú)立運(yùn)作的開放教育考試模式和評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育教學(xué)計(jì)劃，各門課程都規(guī)定有平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)必須計(jì)算成績(jī)。根據(jù)不同的課程性質(zhì)，平時(shí)作業(yè)成績(jī)占課程成績(jī)的比重可從10%到20%不等。至于每門課程作業(yè)成績(jī)到底有多少分值，將在每門課程教學(xué)大綱及實(shí)施方案中具體規(guī)定。國(guó)家開大擬選定若干門課程進(jìn)行考試試點(diǎn)。一方面要探索在一門課程中實(shí)行分段考試或?qū)W習(xí)完幾章一考的方法；另一方面，要改革考試的形式和內(nèi)容，在綜合考察學(xué)生對(duì)知識(shí)、理論掌握程度的同時(shí)，增加判斷分析、理解應(yīng)用范疇的試題比例，以增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題等創(chuàng)新能力，而不是死記硬背的應(yīng)試能力。試點(diǎn)開大的課程負(fù)責(zé)教師將是考試改革的重要參與者。

  9、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科開放教育試點(diǎn)對(duì)開大系統(tǒng)的專職教師提出了 更高的要求。各試點(diǎn)開大會(huì)計(jì)專業(yè)專職教師將在補(bǔ)修課程、教學(xué)活動(dòng)及其組織、批改作業(yè)、組織學(xué)習(xí)討論、制作教學(xué)課件、探索并組織實(shí)施新考試方法等方面，都要承擔(dān)較以往更為繁重的任務(wù)。

  10、為了督促和檢查開放教育條件下的教學(xué)效果，學(xué)生在每門課程中都必須完成4次以上的作業(yè)。作業(yè)批改情況要有詳細(xì)記錄。國(guó)家開大將加強(qiáng)指導(dǎo)和定期檢查各試點(diǎn)開大教師批改學(xué)生作業(yè)的情況。每學(xué)期都要對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況和試點(diǎn)開大教師批改作業(yè)情況進(jìn)行不定期抽查，形成作業(yè)檢查和監(jiān)督機(jī)制。

  11、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科開放教育要加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過(guò)程的監(jiān)控。國(guó)家開大和地方開大在制作課程時(shí)，應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合和教學(xué)方法的改革，既打牢基礎(chǔ)，又保證教學(xué)內(nèi)容的前沿性；努力加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，把教學(xué)活動(dòng)與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；進(jìn)行各種類型的調(diào)研并加強(qiáng)巡教巡考，以此來(lái)反饋信息，研究并切實(shí)解決教學(xué)過(guò)程中存在的各種實(shí)際問(wèn)題。各試點(diǎn)開大有接受巡查的義務(wù)。為了加強(qiáng)教學(xué)信息交流，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì)。

  六、學(xué)生畢業(yè)

  1、開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科最低畢業(yè)總學(xué)分71學(xué)分。學(xué)生修滿總學(xué)分，完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求后，應(yīng)準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書。頒發(fā)畢業(yè)證書的具體流程按國(guó)家開大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  2、從試點(diǎn)的第二輪起，有可能出現(xiàn)因一些學(xué)生學(xué)有余力而提前修完規(guī)定學(xué)業(yè)而畢業(yè)的情況。為了多出和快出人才，對(duì)此原則上應(yīng)予支持，如配備專門教師指導(dǎo)其完成畢業(yè)論文及答辯等等。在學(xué)生修滿學(xué)分并達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求后，亦應(yīng)準(zhǔn)予畢業(yè)并提前頒發(fā)畢業(yè)證書。但考慮到教學(xué)活動(dòng)自身的規(guī)律性，原則上學(xué)生從注冊(cè)入學(xué)到畢業(yè)的時(shí)間不得少于一年半。

 七、在教學(xué)中研究，在研究中產(chǎn)出

   1、開放大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)必須充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各有關(guān)方面的積極性，在改革教育思想觀念的條件下試點(diǎn)，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上研究，在研究的同時(shí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)出。在邊研究、邊產(chǎn)出中形成人才培養(yǎng)新模式。

  2、國(guó)家開大會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)工作組所有教師和各試點(diǎn)開大教師必須密切協(xié)作，一邊進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn)，一邊加強(qiáng)對(duì)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目的深入研究。在“現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”研究7個(gè)子課題中，要積極參與4個(gè)子課題即：第一子課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)對(duì)象、目標(biāo)和規(guī)格的研究與實(shí)踐”；第二子課題“開放大學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐”；第五子課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐”；第六子課題“開放大學(xué)開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐”的研究，尤其要展開對(duì)第二和第五子課題的研究與實(shí)踐。