實施方案

湛江開放大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”

管理學(xué)科工商管理類會計學(xué)專業(yè)（本科）實施方案

  為了深入貫徹和落實《面向21世紀教育振興行動計劃》以及教育部批準的《關(guān)于開放大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的報告》精神，切實搞好會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定如下實施方案。

  一、 關(guān)于試點開大開展會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育的條件

  1、各試點開大必須在教學(xué)與教學(xué)管理人員中牢固樹立教學(xué)改革意識，具體包括要盡可能利用現(xiàn)代教育手段從事教學(xué)與管理的意識、在教學(xué)過程中與普通高校緊密結(jié)合的意識、對現(xiàn)有開大人才培養(yǎng)模式改革的意識。

  2、各試點開大應(yīng)具有良好的辦學(xué)基本條件。首先是現(xiàn)代遠程教育方面的硬件支撐條件，包括視聽教室；多媒體、網(wǎng)絡(luò)和計算機教室；語音教室；討論教室；輔導(dǎo)教室；實驗或?qū)嵙?xí)基地等。

  3、為了順利完成會計學(xué)專業(yè)開放教育各項教學(xué)任務(wù)，各試點開大至少應(yīng)具有3名以上會計專業(yè)（本科）畢業(yè)或從事了3年以上會計專業(yè)教學(xué)工作、具有講師以上職稱的專職教師從事教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)等工作。在條件許可的情況下，應(yīng)成立專門從事會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點的教研室，統(tǒng)籌管理會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點工作。

  二、 關(guān)于學(xué)習(xí)資格的取得

  1、會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育招生對象為:具有國家承認的?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷者。

  2、鑒于會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育需要一定專業(yè)理論和實踐基礎(chǔ)，而生源基礎(chǔ)參差不齊，又考慮到開放教育試點理應(yīng)培養(yǎng)更多“留得住”的面向基層、面向業(yè)務(wù)第一線的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型人才的本意，建議各試點單位在生源充足的條件下，應(yīng)先期對報名者進行開放教育有關(guān)要求的宣傳教育，并進行必要的摸底測試，以使學(xué)生對開放教育有一個正確的認識，也便于根據(jù)學(xué)生的不同情況進行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。

  3、其余入學(xué)注冊工作按開放大學(xué)開放教育試點實施辦法辦理。

   三、關(guān)于補修課程問題

  為了保證本科會計學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的合理性和先進性，分別不同情況對補修課規(guī)定如下：

  1、財會專業(yè)?？飘厴I(yè)生學(xué)習(xí)本科會計學(xué)專業(yè)，由于近年該專業(yè)學(xué)科發(fā)展變化較快，應(yīng)補修中級財務(wù)會計課程?？紤]到這部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，建議采取免考不免修的方式，即試點開大必須組織這部分學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，但可以通過作業(yè)等形式進行考核，而不用采取期末集中考試的方式。

  2、財經(jīng)類非財會專業(yè)專科畢業(yè)生和本科畢業(yè)生學(xué)習(xí)本科會計學(xué)專業(yè)，需補修中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計和審計學(xué)原理四門課程。開大及自考會計與統(tǒng)計核算專業(yè)?？飘厴I(yè)生學(xué)習(xí)本科會計學(xué)專業(yè)只需補修管理會計和審計學(xué)原理二門課程。

   3、非財經(jīng)類專業(yè)專科畢業(yè)生和本科畢業(yè)生。學(xué)習(xí)本科會計學(xué)專業(yè)，需補修基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計和審計學(xué)原理五門課程。

   4、補修的途徑可采取跟隨開大?？曝敃I(yè)學(xué)習(xí)的方式或其他方式。

  補修課程的考核由各試點開大組織實施，國家開大進行檢查(由廣東開大命題統(tǒng)一考試，市級開大改卷）。

  四、關(guān)于免修課程及其學(xué)分計算問題

  按《“國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作教學(xué)教務(wù)管理暫行辦法》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  五、關(guān)于加強教學(xué)全過程的監(jiān)控

  1、會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點已決定把“加強現(xiàn)代遠程教育全過程的監(jiān)控，進一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點研究工作的突破口。各試點單位應(yīng)在整個教學(xué)過程中堅定不移地遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業(yè)口徑、改革內(nèi)容方法、加強素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量”這一高教改革的正確思路開展工作，并以此作為會計專業(yè)本科開放教育各教學(xué)環(huán)節(jié)及試點研究工作的指南。

  2、會計學(xué)專業(yè)本科開放教育試點的根本原則應(yīng)是突出開放性，具體分為“教”的開放和“學(xué)”的開放兩個方面。即在教的方面實行完全學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其時間上盡量開放。在試點的前三年，每學(xué)期所開出的課程都將在全年播出。要更加貼近社會經(jīng)濟發(fā)展的實際，有利于對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揚學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，保證學(xué)生自主選學(xué)課程的比例不低于選修課學(xué)分的30%。

  3、加強教學(xué)過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對本位主義和敷衍了事、蒙混過關(guān)的思想；要強化全國開大一盤棋意識；在會計學(xué)專業(yè)本科開放教育試點教學(xué)過程中，各有關(guān)方面必須通力合作、相互配合、共同努力，促進新的教學(xué)運行機制的形成。

  4、教學(xué)計劃的改革創(chuàng)新是搞好教學(xué)的起始點和復(fù)歸點。教學(xué)計劃作為人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，規(guī)范著學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)計劃進行；人才培養(yǎng)目標是否最終達到，也要以對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況來檢驗。教育部批準的會計學(xué)專業(yè)本科開放教育教學(xué)計劃，經(jīng)過專家反復(fù)論證，突出了科學(xué)性、開放性、前沿性和實用性，各試點開大在據(jù)此制訂實施性教學(xué)計劃時，必須充分體現(xiàn)這“四性”原則。

  5、國家開大為了抓好會計學(xué)專業(yè)本科開放教育試點工作，將對有關(guān)課程的教學(xué)大綱進行集中研討，以解決課程之間內(nèi)容重復(fù)的問題。為了搞好課程內(nèi)容的整合和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，并同時改革教學(xué)方法，真正實現(xiàn)融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高水平為一體。要在課程總體設(shè)計中將“教學(xué)內(nèi)容―教學(xué)活動―教學(xué)檢查”作為一個整體來考慮，每門課程的教學(xué)大綱中都要對教學(xué)活動、作業(yè)所占學(xué)分比重、各種教學(xué)媒體相互配合和互補問題、教學(xué)檢查等作出明確的要求。試點開大應(yīng)根據(jù)各門課程的教學(xué)大綱布置教學(xué)和教學(xué)管理工作。

  6、在教材改革上堅決向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過渡。要注意研究五種教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、CAI課件，計算機網(wǎng)頁和VCD光盤的相互替代和互補性問題，充分利用面授輔導(dǎo)、電子郵件、電話答疑、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)。國家開大在組織會計學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，擬采用電子郵件、網(wǎng)上討論與輔導(dǎo)、直播課堂、CAI課件和電話答疑等手段，并在此基礎(chǔ)上，積極準備采用其他手段。國家開大還擬與試點開大合作制作課程。各試點開大應(yīng)積極參與會計學(xué)專業(yè)本科的課程制作和教學(xué)設(shè)計。各試點開大準備獨立制作或有意向同國家開大合作制作的課程，應(yīng)向國家開大提出申請。對試點開大教材制作質(zhì)量較好的，國家開大將有選擇地實行資源共享，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建有效的課程制作競爭機制。

   7、在教學(xué)組織形式上，試點開大的課程負責(zé)教師要在學(xué)生中組建學(xué)習(xí)小組，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，負責(zé)教學(xué)答疑、批改作業(yè)、組織實習(xí)、實驗和社會調(diào)查等教學(xué)活動，并在此基礎(chǔ)上同國家開大共建通暢的教學(xué)信息反饋體系。

   8、在教學(xué)評價上要切實進行改革，探索開大獨立運作的開放教育考試模式和評價機制。根據(jù)會計學(xué)專業(yè)開放教育教學(xué)計劃，各門課程都規(guī)定有平時作業(yè)。平時作業(yè)必須計算成績。根據(jù)不同的課程性質(zhì)，平時作業(yè)成績占課程成績的比重可從10%到20%不等。至于每門課程作業(yè)成績到底有多少分值，將在每門課程教學(xué)大綱及實施方案中具體規(guī)定。國家開大擬選定若干門課程進行考試試點。一方面要探索在一門課程中實行分段考試或?qū)W習(xí)完幾章一考的方法；另一方面，要改革考試的形式和內(nèi)容，在綜合考察學(xué)生對知識、理論掌握程度的同時，增加判斷分析、理解應(yīng)用范疇的試題比例，以增強學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題等創(chuàng)新能力，而不是死記硬背的應(yīng)試能力。試點開大的課程負責(zé)教師將是考試改革的重要參與者。

  9、會計學(xué)專業(yè)本科開放教育試點對開大系統(tǒng)的專職教師提出了 更高的要求。各試點開大會計專業(yè)專職教師將在補修課程、教學(xué)活動及其組織、批改作業(yè)、組織學(xué)習(xí)討論、制作教學(xué)課件、探索并組織實施新考試方法等方面，都要承擔(dān)較以往更為繁重的任務(wù)。

  10、為了督促和檢查開放教育條件下的教學(xué)效果，學(xué)生在每門課程中都必須完成4次以上的作業(yè)。作業(yè)批改情況要有詳細記錄。國家開大將加強指導(dǎo)和定期檢查各試點開大教師批改學(xué)生作業(yè)的情況。每學(xué)期都要對學(xué)生完成作業(yè)情況和試點開大教師批改作業(yè)情況進行不定期抽查，形成作業(yè)檢查和監(jiān)督機制。

  11、會計學(xué)專業(yè)本科開放教育要加強現(xiàn)代遠程教育全過程的監(jiān)控。國家開大和地方開大在制作課程時，應(yīng)不斷進行教學(xué)內(nèi)容的整合和教學(xué)方法的改革，既打牢基礎(chǔ)，又保證教學(xué)內(nèi)容的前沿性；努力加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，把教學(xué)活動與能力培養(yǎng)有機結(jié)合起來；進行各種類型的調(diào)研并加強巡教巡考，以此來反饋信息，研究并切實解決教學(xué)過程中存在的各種實際問題。各試點開大有接受巡查的義務(wù)。為了加強教學(xué)信息交流，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗交流和研討會。

  六、學(xué)生畢業(yè)

  1、開放教育會計學(xué)專業(yè)本科最低畢業(yè)總學(xué)分71學(xué)分。學(xué)生修滿總學(xué)分，完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達到培養(yǎng)目標的要求后，應(yīng)準予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書。頒發(fā)畢業(yè)證書的具體流程按國家開大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  2、從試點的第二輪起，有可能出現(xiàn)因一些學(xué)生學(xué)有余力而提前修完規(guī)定學(xué)業(yè)而畢業(yè)的情況。為了多出和快出人才，對此原則上應(yīng)予支持，如配備專門教師指導(dǎo)其完成畢業(yè)論文及答辯等等。在學(xué)生修滿學(xué)分并達到培養(yǎng)目標的要求后，亦應(yīng)準予畢業(yè)并提前頒發(fā)畢業(yè)證書。但考慮到教學(xué)活動自身的規(guī)律性，原則上學(xué)生從注冊入學(xué)到畢業(yè)的時間不得少于一年半。

 七、在教學(xué)中研究，在研究中產(chǎn)出

   1、開放大學(xué)會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點必須充分調(diào)動和發(fā)揮各有關(guān)方面的積極性，在改革教育思想觀念的條件下試點，在試點的基礎(chǔ)上研究，在研究的同時進行教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中產(chǎn)出。在邊研究、邊產(chǎn)出中形成人才培養(yǎng)新模式。

  2、國家開大會計學(xué)專業(yè)（本科）開放教育試點工作組所有教師和各試點開大教師必須密切協(xié)作，一邊進行教學(xué)試點，一邊加強對開放教育試點項目的深入研究。在“現(xiàn)代遠程開放教育人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”研究7個子課題中，要積極參與4個子課題即：第一子課題“現(xiàn)代遠程開放教育人才培養(yǎng)對象、目標和規(guī)格的研究與實踐”；第二子課題“開放大學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐”；第五子課題“現(xiàn)代遠程開放教育教與學(xué)模式的研究與實踐”；第六子課題“開放大學(xué)開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實踐”的研究，尤其要展開對第二和第五子課題的研究與實踐。