廣東開放大學開放教育本科 漢語言文學專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學 實施細則

廣東開放大學開放教育本科

漢語言文學專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學

實施細則

為落實國家開放大學開放教育本科漢語言文學專業(yè)教學計劃，保證綜合實踐環(huán)節(jié)教學工作的順利進行，根據(jù)國家開放大學《開放教育本科漢語言文學專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學大綱》（2007年7月發(fā)布）、《國家開放大學學士學位論文管理辦法（試行）》（國開教〔2016〕11號）、《廣東開放大學開放教育本科畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)范（試行）》（粵開大教務函〔2016〕5號）等文件規(guī)定，特制定本教學實施細則。

漢語言文學專業(yè)（本科）的綜合實踐課程教學，分為“社會實踐”和“畢業(yè)論文”兩個環(huán)節(jié)。社會實踐3學分，畢業(yè)論文5學分。

一、社會實踐

（一）社會實踐是國家開放大學漢語言文學專業(yè)本科的綜合實踐環(huán)節(jié)之一。社會實踐可以在教學過程中結合專業(yè)主干課程的教學內(nèi)容和教學實踐內(nèi)容擇機進行。

（二）社會實踐的目的是加強學生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟、文化生活和教育、文秘實踐的了解；培養(yǎng)和訓練學生具備認識、觀察社會的能力，運用漢語言文學等相關專業(yè)知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎。

（三）社會實踐的內(nèi)容可根據(jù)不同的專業(yè)方向，分為漢語言文學、師范、文秘三種類型，可采取類似“語言文學（文字）專題調(diào)研”、“模擬教學”、“秘書實習”，或“社會調(diào)查”等不同形式，也可以根據(jù)市縣電大當?shù)氐膶嶋H情況或結合學生的個人職業(yè)特點、學習所長采取其他的創(chuàng)新形式，還可以用學生在學習期間正式發(fā)表或出版（獨立創(chuàng)作或第一作者）的原創(chuàng)作品或同類作品替代，但不得免修。各地電大應根據(jù)自身的條件，建立模擬課堂、模擬辦公室，或采取其他方式建立固定的教學實踐基地，為學生的社會實踐提供條件。

（四）參加社會實踐的學生，事先應在指導教師的指導下提交實踐方案，明確社會實踐的目的、方法和過程，事后應如實填寫社會實踐鑒定表，寫明有關參加社會實踐的基本情況，由社會實踐活動的組織單位或接受單位簽署意見。為了方便學生的社會實踐，市縣電大根據(jù)自己的實際情況，可以不要求社會實踐鑒定表加蓋公章。

（五）社會實踐的成績考核以學生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字數(shù)不得少于3000字。社會實踐書面考核材料由指導教師評定成績，市級電大負責審核，報省校備案。成績評定標準分為“合格”與“不合格”。書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應的學分，沒有參加社會實踐、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學分。

（六）市縣電大應加強社會實踐的管理，根據(jù)本細則和當?shù)氐膶嶋H情況組織實施。

二、畢業(yè)論文

（一）畢業(yè)論文不得免修

畢業(yè)論文是落實本科漢語言文學專業(yè)教學計劃，實現(xiàn)其培養(yǎng)目標必不可少的實踐性環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并檢驗學生學習效果和理論研究水平的重要手段。無論是否申請學位，都必須要完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的寫作開始時間，應在學生已修完統(tǒng)設必修課并獲得畢業(yè)要求最低學分的70%及以上方可進行。

（二）選題原則

畢業(yè)論文的選題原則上應當在漢語言文學專業(yè)及不同專業(yè)方向的范圍之內(nèi)。選題時應當結合我國語言文學研究、文學創(chuàng)作、教育實踐和秘書工作的現(xiàn)狀，并結合學生的職業(yè)特點和學習所長，選擇應用性強或當前亟待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容，鼓勵學生對我國當前社會中出現(xiàn)的新問題進行探討，也鼓勵學生在社會實踐的基礎上進行更進一步的理論研究與總結，但畢業(yè)論文的內(nèi)容不能與社會實踐的內(nèi)容簡單重復。 選題原則上一人一題，確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨立完成所分擔的任務。

學位論文的選題，在不脫離專業(yè)范圍基礎上，還要有一定的綜合性、一定的深度和廣度；注重應用性，對實際工作有一定指導意義；鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

（三）論文寫作要求

1.畢業(yè)論文應具備學術文體的一般特征，調(diào)查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為學位論文；對于不申請學位的學生，在要求上可以靈活一些，如可以寫成綜述性文章、賞析性文章等，也可以用學生在學習期間正式發(fā)表或出版的論文（或相當于論文的作品，獨立創(chuàng)作或第一作者）替代。

2.論文觀點明確，內(nèi)容完整，要反映出學生對專業(yè)基礎理論、專門知識和基本技能的理解和掌握程度。

3.論文論據(jù)充實，數(shù)據(jù)可靠，資料詳實，論述充分，結構完整嚴謹，條理清楚，語言準確、簡練、通順。

4.論文正文字數(shù)不少于5000字，學位論文字數(shù)不少于6000字。

5.論文寫作及引文、資料標注應符合學術規(guī)范，應參照《國家開放大學學位論文寫作形式要求》執(zhí)行。（見附錄1）

（四）論文成績評定

畢業(yè)論文的成績分為五等：優(yōu)秀(90-100分)、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分及以下）。凡成績不及格者，不給予學分。 評分標準參見《國家開放大學學位論文成績評分標準》（見附錄2）

（五）論文指導

1.指導教師資格

市縣電大應加強畢業(yè)論文的寫作、指導工作。工作的重點是提高教師的指導質量和寫作的過程指導。畢業(yè)論文指導教師應由具有較高思想水平、較好專業(yè)修養(yǎng)和較強寫作能力的人員擔任，并具有漢語言文學專業(yè)本科以上學歷、中級以上專業(yè)技術職稱、本專業(yè)三年以上教學經(jīng)歷。市縣電大應根據(jù)指導教師資格的要求，確定指導教師，填報《畢業(yè)作業(yè)（設計）指導老師資格審批表》上報廣東開放大學文化與傳播學院審批，審批后即獲得指導資格，無需重復審批。（表格見附件3）

2.指導教師職責

畢業(yè)論文指導教師負責指導學生的論文范圍與題目的選擇、修改與確定、參考資料的收集與篩選、“開題報告”、“初稿”、“修改稿”和“完成稿”的撰寫與修改、準備答辯等工作；負責審查畢業(yè)論文的真實性，并對論文完成稿寫出評語，提出評分意見。在指導過程中，指導教師可以通過電話、網(wǎng)絡等形式進行修改指導，并保留指導記錄或填寫指導記錄表，但必須與學生進行一次以上的“面談”。

3.指導人數(shù)

每名指導教師指導同一屆同類學生總數(shù)：專職教師不多于20人，兼職教師不多于15人。

（六）論文答辯

1.申請學位的學生必須參加現(xiàn)場答辯；不申請學位的學生，以自愿為原則參加現(xiàn)場答辯。

市縣電大畢業(yè)論文的現(xiàn)場答辯，以市級電大為單位，統(tǒng)一集中在市級電大進行；答辯時間由廣東開放大學教務處統(tǒng)籌安排，答辯主持人由文化與傳播學院統(tǒng)一委派。

2.答辯委員會

廣東開放大學成立漢語言文學專業(yè)答辯委員會，人數(shù)為3人及以上的單數(shù)。成員需具有本專業(yè)本科及以上學歷、副高級及以上專業(yè)技術職稱，正高級專業(yè)技術職稱的專家不少于1名。主要職責為制定學位論文答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作，審核答辯小組的成員名單和答辯計劃，監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學術問題，對有爭議的答辯成績進行審議。

3.答辯小組

市縣電大成立答辯小組，人數(shù)為5人及以上的單數(shù)。小組成員包括：答辯主持人1名，答辯教師若干名，副高級及以上專業(yè)技術職稱者不少于2人。

答辯主持人可以來自國家開放大學辦學體系，也可從辦學體系外聘請。辦學體系內(nèi)的答辯主持人須持有國家開放大學頒發(fā)的答辯主持人資格證書，從辦學體系外聘請的答辯主持人須具有普通高等學校的副高級及以上專業(yè)技術職稱，或者具有8年以上相關行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷（須具有資格證明）。

 指導教師在其本人指導的學生進行答辯時，不得擔任該答辯小組成員。

答辯小組主要職責為根據(jù)學生學位論文和答辯情況，為學生評定論文成績。

4.答辯教師

答辯教師須具有相應專業(yè)本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術職稱、3年以上相應專業(yè)教學研究工作經(jīng)歷或5年以上相關行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。答辯教師主要職責是審閱參加答辯學生的論文，并依此提出問題，對學生答辯情況進行現(xiàn)場點評。

5.答辯程序

答辯教師審閱參加答辯的學生的學位論文；答辯主持人宣布答辯程序和要求，組織學生抽簽；答辯學生介紹學位論文主要內(nèi)容；答辯教師審查判斷學位論文的真實性，提出相關問題，由學生回答；答辯教師對學生答辯情況進行點評，評估判斷論文質量；答辯主持人組織答辯教師對學位論文質量和學生答辯過程進行評議，根據(jù)《國家開放大學學位論文成績評分標準》給出答辯成績和評語，記入學位論文評審表，并須答辯主持人簽字；如答辯后成績不理想，學生可根據(jù)所在學習中心實踐教學安排計劃，在學籍有效期內(nèi)申請重新答辯一次。

（八）論文的提交與審核

非申請學位的論文

1.市縣電大把學生的畢業(yè)論文以Word文檔的形式提交至“廣東開放大學畢業(yè)論文（設計）管理平臺”（以下簡稱“論文平臺”），畢業(yè)論文首頁附誠信承諾書（模板見附錄4）；

2.教學點指導教師和初審教師在“論文平臺”上完成畢業(yè)論文的指導和初審工作。

3.廣東開放大學文化與傳播學院安排廣東電大系統(tǒng)專業(yè)教師在“論文平臺”上對畢業(yè)論文進行終審。終審成績?yōu)楫厴I(yè)論文的最終成績。

4.畢業(yè)論文審核工作標準： 格式符合專業(yè)規(guī)定的要求； 有指導教師的工作過程；指導教師的評語及初評成績實事求是，評語能具體指出論文的優(yōu)點、不足及學生寫作的基本情況。

申請學位的論文

 市縣電大答辯后將學位論文及論文評審表等紙質材料提交至廣東開放大學學位管理部門，并通過教務管理系統(tǒng)提交學位論文及成績。

廣東開放大學對學位論文進行復審和查重初檢（查重率原則上不超過30%），將復審通過的學位論文和論文評審表等紙質材料提交至國家開放大學學位評定分委員會，并通過教務管理系統(tǒng)上報學位論文和查重初檢報告。

國家開放大學學位評定分委員會組織專業(yè)教師，采取抽審或全審方式對學位論文進行匿名評閱，根據(jù)評閱情況可調(diào)整論文的成績，并給出終審成績和評語。

學位論文終審成績在良好（或80分）及以上的學生，如符合學位授予的其他條件，進入擬授予學士學位人員名單，上報學位評定委員會審議。如學位論文終審成績未達學位授予條件，取消學位授予資格，且不得再次申請。

附錄1：

國家開放大學學位論文寫作形式要求

為培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)，保證學位論文的規(guī)范性，提高學位論文質量，特制定本要求。

一、學位論文形式及內(nèi)容

學位論文由題目、摘要、目錄、正文、參考文獻、注釋、附錄等部分組成，具體要求如下：

1.題目：力求簡明、恰當，一般不超過25個漢字；

2.摘要：應當以精煉、準確的語言，說明本論文研究的目的、方法及內(nèi)容，展現(xiàn)論文的重要信息。字數(shù)不少于300字，關鍵詞應當反映全文主要內(nèi)容信息（不少于3個）；

3.目錄：由標題名稱和頁碼組成，內(nèi)容包括正文篇章節(jié)的序號、標題、參考文獻、附錄等；

4.正文：為學位論文的主體，內(nèi)容須合乎邏輯，層次分明，簡練可讀，應包括緒論、論文主體和結論等內(nèi)容。其中緒論要求說明論文的選題、文獻綜述、寫作背景、目的和創(chuàng)新點等，論文主體是論文的研究過程和主要內(nèi)容，結論為論文總體的總結性文字，要求明確、精煉地總括本論文的觀點；

5.參考文獻：是學生本人真正閱讀過且在正文中有引用的文獻，要求依次寫明作者、書名（文章題目）、出版單位（期刊名）、出版時間（期數(shù)）版次、頁碼等；

6.注釋：為論文中的字、詞等作進一步說明的文字，以腳注形式置于該頁下方，并在注釋結尾標明所引用的頁碼；

7.附錄：對于不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中，如調(diào)查問卷、計算機程序等。

二、論文篇幅

論文正文字數(shù)一般不少于6000字。

三、論文的打印、裝訂格式

1.論文正文頁面規(guī)格

學位論文一律使用A4紙雙面居中打印，小四號宋體字體，字符為標準間距，每段左空2字編寫；

版面設置數(shù)據(jù)參考值：頁邊距分別為上、下各2.6cm，左、右各3cm；頁眉、頁腳各1.8cm。文字的行間距為1.5倍行距，段間距為0。

2.裝訂順序

題名頁（扉頁）―原創(chuàng)性聲明―授權聲明―目錄―摘要―正文―參考文獻―附錄―發(fā)表學術論文目錄（可選）―后記或致謝（可選）。

3.排版格式

（1）目錄

“目錄”兩字居中編排（小二號黑體字體加粗），兩字間空1格（注：“一格”的標準為一個漢字，以下同），單倍行距，段前、段后各空24磅，下空1行為章、節(jié)、條或章、條、款及其開始頁碼，一般標記到三級標題。每一級標題的層次代號和文字為小四號黑體。

（2）摘要

“摘要”兩字居中編排（小二號黑體字體加粗），兩字間空1格，單倍行距，段前、段后各空24磅；

“摘要”兩字下空1行，編排摘要內(nèi)容（四號宋體字體）。段落按照“首行縮進”格式，每段開頭空2格，標點符號占1格；

摘要內(nèi)容后下空1行左空2格編排“關鍵詞”三字（四號黑體字體），其后為圓角冒號和關鍵詞（四號宋體字體），關鍵詞之間用分號分隔。

（3）正文

第一層次：1級標題使用小二號黑體字體加粗，單倍行距，段前、段后各空24磅，題序和標題之間以頓號隔開；

第二層次：2級標題使用小三號黑體字體加粗，單倍行距，段前、段后各空18磅；

第三層次：3級標題使用小四號黑體字體加粗，單倍行距，段前、段后各空12磅；

第四層次：4級標題使用小四號楷體字加粗；

正文文字內(nèi)容使用小四號宋體字體，文字的行間距為1.5倍行距，段間距為0。

（4）圖表

圖的編號由“圖”字和從1開始的阿拉伯數(shù)字組成，例如“圖1”等。圖應當有圖題，并置于圖的編號之后。圖的編號和圖題應當置于圖下方的居中位置；

表的編號由“表”字和從1開始的阿拉伯數(shù)字組成，如“表1”、“表2”等。每張表應當有表題，置于表的編號之后。表的編號和表題應當置于表上方的居中位置。

（5）參考文獻

參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合。按照GB 7714《文后參考文獻著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。引用文獻總數(shù)不少于10篇；

參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出；

參考文獻的表示格式為：

著作: [序號]作者.書名[M].出版地:出版社,出版時間:引用部分起止頁

期刊: [序號]作者.文章題目[J].期刊名,年,卷 (期):引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.文集[C]名.出版地:出版者,出版時間:引用部分起止頁

學位論文：[序號]作者.題名[D].保存地點:保存單位,年份:引用部分起止頁

專利: [序號]專利申請者.題名:國別,專利號[P].發(fā)布日期.

（6）附錄

依序編排為附錄1、附錄2……。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。

（7）注釋

注釋正文用小五號宋體，注釋序號采用①②③④的方式使用上標表示，每頁單獨編號。

四、違反學位論文形式規(guī)范的責任

如果學位論文不符合本規(guī)范規(guī)定的標準，指導教師、評閱人、答辯小組和學位評定分委員會可視情節(jié)輕重，分別作出限期修改論文、延期再答辯及不建議授予學位等處理的決定。

附錄2：

國家開放大學學位論文成績評分標準

一、論文成績評分標準

學位論文評審成績結果分為5級層次：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。指導教師或答辯小組根據(jù)以下標準進行評審后，給出論文成績：

（一）優(yōu)秀(90-100分)

1.符合論文寫作要求，選題具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性；

2.分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題；

3.論文的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、語句通順、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，無明顯文字錯誤，論文形式完全符合要求。

（二）良好（80-89分）

1.符合論文寫作要求，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性；

2.分析研究方法正確，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題；

3.論文的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，語句通順，條理清楚，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件齊全；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，無明顯文字錯誤，論文形式符合要求。

（三）中等（70-79分）

1.基本符合論文寫作要求，選題的應用性和實用性不強；

2.分析研究方法基本正確，能運用部分專業(yè)基礎理論和基礎知識分析和解決問題，無原則性的錯誤；

3.論文觀點基本正確，材料基本齊全，基本規(guī)范，論證有一定說服力，結構比較完整，語句通順，條理清楚，格式比較規(guī)范，文字材料所必需的附件不齊全；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，有部分明顯文字錯誤，論文形式大部分符合要求，個別地方不符合要求。

（四）及格（60-69分）

1.總體符合論文寫作要求，選題的應用性和實用性較差；

2.分析研究方法基本正確，運用部分專業(yè)基礎理論和基礎知識分析和解決問題時有個別錯誤；

3.論文觀點結論基本正確，材料不夠齊全規(guī)范，論證說服力較差，結構不完整，語句不夠通順，條理不夠清楚，格式不夠規(guī)范，缺少文字材料所必需的附件；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，明顯的文字錯誤較多，論文形式大部分符合要求，個別地方不符合要求。

（五）不及格（59分及以下）

1.不能按基本要求完成論文，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)；

2.研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤；

3.材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，文字材料未能達到寫作基本要求；

4.寫作篇幅不達標，文字錯誤較多，論文形式不符合要求，排版格式不統(tǒng)一，不規(guī)范；

5.抄襲他人成果，論文查重率超過30%。

附錄3

畢業(yè)作業(yè)（設計）指導老師資格審批表

注：本表每位教師填寫一式三份，并附上職稱證書或相關的資格證書的復印件，報市電大統(tǒng)一審查，審查后一份存市電大，一份送回教學點，一份報開大各學院，由各學院審批。每位教師應如實填寫，如有虛報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則取消其指導教師資格。本表可以復制，復制表格同樣有效。

附錄4：

廣東開放大學開放教育本科畢業(yè)論文（設計）承諾書