廣東開放大學(xué)開放教育本科 漢語言文學(xué)專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué) 實施細(xì)則

廣東開放大學(xué)開放教育本科

漢語言文學(xué)專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)

實施細(xì)則

為落實國家開放大學(xué)開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃，保證綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)國家開放大學(xué)《開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱》（2007年7月發(fā)布）、《國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文管理辦法（試行）》（國開教〔2016〕11號）、《廣東開放大學(xué)開放教育本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)范（試行）》（粵開大教務(wù)函〔2016〕5號）等文件規(guī)定，特制定本教學(xué)實施細(xì)則。

漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）的綜合實踐課程教學(xué)，分為“社會實踐”和“畢業(yè)論文”兩個環(huán)節(jié)。社會實踐3學(xué)分，畢業(yè)論文5學(xué)分。

一、社會實踐

（一）社會實踐是國家開放大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科的綜合實踐環(huán)節(jié)之一。社會實踐可以在教學(xué)過程中結(jié)合專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐內(nèi)容擇機(jī)進(jìn)行。

（二）社會實踐的目的是加強學(xué)生對國情、民情以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育、文秘實踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識、觀察社會的能力，運用漢語言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）社會實踐的內(nèi)容可根據(jù)不同的專業(yè)方向，分為漢語言文學(xué)、師范、文秘三種類型，可采取類似“語言文學(xué)（文字）專題調(diào)研”、“模擬教學(xué)”、“秘書實習(xí)”，或“社會調(diào)查”等不同形式，也可以根據(jù)市縣電大當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況或結(jié)合學(xué)生的個人職業(yè)特點、學(xué)習(xí)所長采取其他的創(chuàng)新形式，還可以用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間正式發(fā)表或出版（獨立創(chuàng)作或第一作者）的原創(chuàng)作品或同類作品替代，但不得免修。各地電大應(yīng)根據(jù)自身的條件，建立模擬課堂、模擬辦公室，或采取其他方式建立固定的教學(xué)實踐基地，為學(xué)生的社會實踐提供條件。

（四）參加社會實踐的學(xué)生，事先應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下提交實踐方案，明確社會實踐的目的、方法和過程，事后應(yīng)如實填寫社會實踐鑒定表，寫明有關(guān)參加社會實踐的基本情況，由社會實踐活動的組織單位或接受單位簽署意見。為了方便學(xué)生的社會實踐，市縣電大根據(jù)自己的實際情況，可以不要求社會實踐鑒定表加蓋公章。

（五）社會實踐的成績考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。社會實踐書面考核材料由指導(dǎo)教師評定成績，市級電大負(fù)責(zé)審核，報省校備案。成績評定標(biāo)準(zhǔn)分為“合格”與“不合格”。書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分，沒有參加社會實踐、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學(xué)分。

（六）市縣電大應(yīng)加強社會實踐的管理，根據(jù)本細(xì)則和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況組織實施。

二、畢業(yè)論文

（一）畢業(yè)論文不得免修

畢業(yè)論文是落實本科漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃，實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的實踐性環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理論研究水平的重要手段。無論是否申請學(xué)位，都必須要完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的寫作開始時間，應(yīng)在學(xué)生已修完統(tǒng)設(shè)必修課并獲得畢業(yè)要求最低學(xué)分的70%及以上方可進(jìn)行。

（二）選題原則

畢業(yè)論文的選題原則上應(yīng)當(dāng)在漢語言文學(xué)專業(yè)及不同專業(yè)方向的范圍之內(nèi)。選題時應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國語言文學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作、教育實踐和秘書工作的現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點和學(xué)習(xí)所長，選擇應(yīng)用性強或當(dāng)前亟待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生對我國當(dāng)前社會中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，也鼓勵學(xué)生在社會實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步的理論研究與總結(jié)，但畢業(yè)論文的內(nèi)容不能與社會實踐的內(nèi)容簡單重復(fù)。 選題原則上一人一題，確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨立完成所分擔(dān)的任務(wù)。

學(xué)位論文的選題，在不脫離專業(yè)范圍基礎(chǔ)上，還要有一定的綜合性、一定的深度和廣度；注重應(yīng)用性，對實際工作有一定指導(dǎo)意義；鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。

（三）論文寫作要求

1.畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征，調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為學(xué)位論文；對于不申請學(xué)位的學(xué)生，在要求上可以靈活一些，如可以寫成綜述性文章、賞析性文章等，也可以用學(xué)生在學(xué)習(xí)期間正式發(fā)表或出版的論文（或相當(dāng)于論文的作品，獨立創(chuàng)作或第一作者）替代。

2.論文觀點明確，內(nèi)容完整，要反映出學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能的理解和掌握程度。

3.論文論據(jù)充實，數(shù)據(jù)可靠，資料詳實，論述充分，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語言準(zhǔn)確、簡練、通順。

4.論文正文字?jǐn)?shù)不少于5000字，學(xué)位論文字?jǐn)?shù)不少于6000字。

5.論文寫作及引文、資料標(biāo)注應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，應(yīng)參照《國家開放大學(xué)學(xué)位論文寫作形式要求》執(zhí)行。（見附錄1）

（四）論文成績評定

畢業(yè)論文的成績分為五等：優(yōu)秀(90-100分)、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分及以下）。凡成績不及格者，不給予學(xué)分。 評分標(biāo)準(zhǔn)參見《國家開放大學(xué)學(xué)位論文成績評分標(biāo)準(zhǔn)》（見附錄2）

（五）論文指導(dǎo)

1.指導(dǎo)教師資格

市縣電大應(yīng)加強畢業(yè)論文的寫作、指導(dǎo)工作。工作的重點是提高教師的指導(dǎo)質(zhì)量和寫作的過程指導(dǎo)。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高思想水平、較好專業(yè)修養(yǎng)和較強寫作能力的人員擔(dān)任，并具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱、本專業(yè)三年以上教學(xué)經(jīng)歷。市縣電大應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師資格的要求，確定指導(dǎo)教師，填報《畢業(yè)作業(yè)（設(shè)計）指導(dǎo)老師資格審批表》上報廣東開放大學(xué)文化與傳播學(xué)院審批，審批后即獲得指導(dǎo)資格，無需重復(fù)審批。（表格見附件3）

2.指導(dǎo)教師職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的論文范圍與題目的選擇、修改與確定、參考資料的收集與篩選、“開題報告”、“初稿”、“修改稿”和“完成稿”的撰寫與修改、準(zhǔn)備答辯等工作；負(fù)責(zé)審查畢業(yè)論文的真實性，并對論文完成稿寫出評語，提出評分意見。在指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)教師可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行修改指導(dǎo)，并保留指導(dǎo)記錄或填寫指導(dǎo)記錄表，但必須與學(xué)生進(jìn)行一次以上的“面談”。

3.指導(dǎo)人數(shù)

每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)同一屆同類學(xué)生總數(shù)：專職教師不多于20人，兼職教師不多于15人。

（六）論文答辯

1.申請學(xué)位的學(xué)生必須參加現(xiàn)場答辯；不申請學(xué)位的學(xué)生，以自愿為原則參加現(xiàn)場答辯。

市縣電大畢業(yè)論文的現(xiàn)場答辯，以市級電大為單位，統(tǒng)一集中在市級電大進(jìn)行；答辯時間由廣東開放大學(xué)教務(wù)處統(tǒng)籌安排，答辯主持人由文化與傳播學(xué)院統(tǒng)一委派。

2.答辯委員會

廣東開放大學(xué)成立漢語言文學(xué)專業(yè)答辯委員會，人數(shù)為3人及以上的單數(shù)。成員需具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，正高級專業(yè)技術(shù)職稱的專家不少于1名。主要職責(zé)為制定學(xué)位論文答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作，審核答辯小組的成員名單和答辯計劃，監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對有爭議的答辯成績進(jìn)行審議。

3.答辯小組

市縣電大成立答辯小組，人數(shù)為5人及以上的單數(shù)。小組成員包括：答辯主持人1名，答辯教師若干名，副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱者不少于2人。

答辯主持人可以來自國家開放大學(xué)辦學(xué)體系，也可從辦學(xué)體系外聘請。辦學(xué)體系內(nèi)的答辯主持人須持有國家開放大學(xué)頒發(fā)的答辯主持人資格證書，從辦學(xué)體系外聘請的答辯主持人須具有普通高等學(xué)校的副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或者具有8年以上相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷（須具有資格證明）。

 指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時，不得擔(dān)任該答辯小組成員。

答辯小組主要職責(zé)為根據(jù)學(xué)生學(xué)位論文和答辯情況，為學(xué)生評定論文成績。

4.答辯教師

答辯教師須具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)研究工作經(jīng)歷或5年以上相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。答辯教師主要職責(zé)是審閱參加答辯學(xué)生的論文，并依此提出問題，對學(xué)生答辯情況進(jìn)行現(xiàn)場點評。

5.答辯程序

答辯教師審閱參加答辯的學(xué)生的學(xué)位論文；答辯主持人宣布答辯程序和要求，組織學(xué)生抽簽；答辯學(xué)生介紹學(xué)位論文主要內(nèi)容；答辯教師審查判斷學(xué)位論文的真實性，提出相關(guān)問題，由學(xué)生回答；答辯教師對學(xué)生答辯情況進(jìn)行點評，評估判斷論文質(zhì)量；答辯主持人組織答辯教師對學(xué)位論文質(zhì)量和學(xué)生答辯過程進(jìn)行評議，根據(jù)《國家開放大學(xué)學(xué)位論文成績評分標(biāo)準(zhǔn)》給出答辯成績和評語，記入學(xué)位論文評審表，并須答辯主持人簽字；如答辯后成績不理想，學(xué)生可根據(jù)所在學(xué)習(xí)中心實踐教學(xué)安排計劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)申請重新答辯一次。

（八）論文的提交與審核

非申請學(xué)位的論文

1.市縣電大把學(xué)生的畢業(yè)論文以Word文檔的形式提交至“廣東開放大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）管理平臺”（以下簡稱“論文平臺”），畢業(yè)論文首頁附誠信承諾書（模板見附錄4）；

2.教學(xué)點指導(dǎo)教師和初審教師在“論文平臺”上完成畢業(yè)論文的指導(dǎo)和初審工作。

3.廣東開放大學(xué)文化與傳播學(xué)院安排廣東電大系統(tǒng)專業(yè)教師在“論文平臺”上對畢業(yè)論文進(jìn)行終審。終審成績?yōu)楫厴I(yè)論文的最終成績。

4.畢業(yè)論文審核工作標(biāo)準(zhǔn)： 格式符合專業(yè)規(guī)定的要求； 有指導(dǎo)教師的工作過程；指導(dǎo)教師的評語及初評成績實事求是，評語能具體指出論文的優(yōu)點、不足及學(xué)生寫作的基本情況。

申請學(xué)位的論文

 市縣電大答辯后將學(xué)位論文及論文評審表等紙質(zhì)材料提交至廣東開放大學(xué)學(xué)位管理部門，并通過教務(wù)管理系統(tǒng)提交學(xué)位論文及成績。

廣東開放大學(xué)對學(xué)位論文進(jìn)行復(fù)審和查重初檢（查重率原則上不超過30%），將復(fù)審?fù)ㄟ^的學(xué)位論文和論文評審表等紙質(zhì)材料提交至國家開放大學(xué)學(xué)位評定分委員會，并通過教務(wù)管理系統(tǒng)上報學(xué)位論文和查重初檢報告。

國家開放大學(xué)學(xué)位評定分委員會組織專業(yè)教師，采取抽審或全審方式對學(xué)位論文進(jìn)行匿名評閱，根據(jù)評閱情況可調(diào)整論文的成績，并給出終審成績和評語。

學(xué)位論文終審成績在良好（或80分）及以上的學(xué)生，如符合學(xué)位授予的其他條件，進(jìn)入擬授予學(xué)士學(xué)位人員名單，上報學(xué)位評定委員會審議。如學(xué)位論文終審成績未達(dá)學(xué)位授予條件，取消學(xué)位授予資格，且不得再次申請。

附錄1：

國家開放大學(xué)學(xué)位論文寫作形式要求

為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，保證學(xué)位論文的規(guī)范性，提高學(xué)位論文質(zhì)量，特制定本要求。

一、學(xué)位論文形式及內(nèi)容

學(xué)位論文由題目、摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、注釋、附錄等部分組成，具體要求如下：

1.題目：力求簡明、恰當(dāng)，一般不超過25個漢字；

2.摘要：應(yīng)當(dāng)以精煉、準(zhǔn)確的語言，說明本論文研究的目的、方法及內(nèi)容，展現(xiàn)論文的重要信息。字?jǐn)?shù)不少于300字，關(guān)鍵詞應(yīng)當(dāng)反映全文主要內(nèi)容信息（不少于3個）；

3.目錄：由標(biāo)題名稱和頁碼組成，內(nèi)容包括正文篇章節(jié)的序號、標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、附錄等；

4.正文：為學(xué)位論文的主體，內(nèi)容須合乎邏輯，層次分明，簡練可讀，應(yīng)包括緒論、論文主體和結(jié)論等內(nèi)容。其中緒論要求說明論文的選題、文獻(xiàn)綜述、寫作背景、目的和創(chuàng)新點等，論文主體是論文的研究過程和主要內(nèi)容，結(jié)論為論文總體的總結(jié)性文字，要求明確、精煉地總括本論文的觀點；

5.參考文獻(xiàn)：是學(xué)生本人真正閱讀過且在正文中有引用的文獻(xiàn)，要求依次寫明作者、書名（文章題目）、出版單位（期刊名）、出版時間（期數(shù)）版次、頁碼等；

6.注釋：為論文中的字、詞等作進(jìn)一步說明的文字，以腳注形式置于該頁下方，并在注釋結(jié)尾標(biāo)明所引用的頁碼；

7.附錄：對于不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中，如調(diào)查問卷、計算機(jī)程序等。

二、論文篇幅

論文正文字?jǐn)?shù)一般不少于6000字。

三、論文的打印、裝訂格式

1.論文正文頁面規(guī)格

學(xué)位論文一律使用A4紙雙面居中打印，小四號宋體字體，字符為標(biāo)準(zhǔn)間距，每段左空2字編寫；

版面設(shè)置數(shù)據(jù)參考值：頁邊距分別為上、下各2.6cm，左、右各3cm；頁眉、頁腳各1.8cm。文字的行間距為1.5倍行距，段間距為0。

2.裝訂順序

題名頁（扉頁）―原創(chuàng)性聲明―授權(quán)聲明―目錄―摘要―正文―參考文獻(xiàn)―附錄―發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄（可選）―后記或致謝（可選）。

3.排版格式

（1）目錄

“目錄”兩字居中編排（小二號黑體字體加粗），兩字間空1格（注：“一格”的標(biāo)準(zhǔn)為一個漢字，以下同），單倍行距，段前、段后各空24磅，下空1行為章、節(jié)、條或章、條、款及其開始頁碼，一般標(biāo)記到三級標(biāo)題。每一級標(biāo)題的層次代號和文字為小四號黑體。

（2）摘要

“摘要”兩字居中編排（小二號黑體字體加粗），兩字間空1格，單倍行距，段前、段后各空24磅；

“摘要”兩字下空1行，編排摘要內(nèi)容（四號宋體字體）。段落按照“首行縮進(jìn)”格式，每段開頭空2格，標(biāo)點符號占1格；

摘要內(nèi)容后下空1行左空2格編排“關(guān)鍵詞”三字（四號黑體字體），其后為圓角冒號和關(guān)鍵詞（四號宋體字體），關(guān)鍵詞之間用分號分隔。

（3）正文

第一層次：1級標(biāo)題使用小二號黑體字體加粗，單倍行距，段前、段后各空24磅，題序和標(biāo)題之間以頓號隔開；

第二層次：2級標(biāo)題使用小三號黑體字體加粗，單倍行距，段前、段后各空18磅；

第三層次：3級標(biāo)題使用小四號黑體字體加粗，單倍行距，段前、段后各空12磅；

第四層次：4級標(biāo)題使用小四號楷體字加粗；

正文文字內(nèi)容使用小四號宋體字體，文字的行間距為1.5倍行距，段間距為0。

（4）圖表

圖的編號由“圖”字和從1開始的阿拉伯?dāng)?shù)字組成，例如“圖1”等。圖應(yīng)當(dāng)有圖題，并置于圖的編號之后。圖的編號和圖題應(yīng)當(dāng)置于圖下方的居中位置；

表的編號由“表”字和從1開始的阿拉伯?dāng)?shù)字組成，如“表1”、“表2”等。每張表應(yīng)當(dāng)有表題，置于表的編號之后。表的編號和表題應(yīng)當(dāng)置于表上方的居中位置。

（5）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是文中引用的有具體文字來源的文獻(xiàn)集合。按照GB 7714《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。引用文獻(xiàn)總數(shù)不少于10篇；

參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出；

參考文獻(xiàn)的表示格式為：

著作: [序號]作者.書名[M].出版地:出版社,出版時間:引用部分起止頁

期刊: [序號]作者.文章題目[J].期刊名,年,卷 (期):引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.文集[C]名.出版地:出版者,出版時間:引用部分起止頁

學(xué)位論文：[序號]作者.題名[D].保存地點:保存單位,年份:引用部分起止頁

專利: [序號]專利申請者.題名:國別,專利號[P].發(fā)布日期.

（6）附錄

依序編排為附錄1、附錄2……。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。

（7）注釋

注釋正文用小五號宋體，注釋序號采用①②③④的方式使用上標(biāo)表示，每頁單獨編號。

四、違反學(xué)位論文形式規(guī)范的責(zé)任

如果學(xué)位論文不符合本規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師、評閱人、答辯小組和學(xué)位評定分委員會可視情節(jié)輕重，分別作出限期修改論文、延期再答辯及不建議授予學(xué)位等處理的決定。

附錄2：

國家開放大學(xué)學(xué)位論文成績評分標(biāo)準(zhǔn)

一、論文成績評分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)位論文評審成績結(jié)果分為5級層次：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。指導(dǎo)教師或答辯小組根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審后，給出論文成績：

（一）優(yōu)秀(90-100分)

1.符合論文寫作要求，選題具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性；

2.分析研究方法正確，方案設(shè)計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題；

3.論文的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、語句通順、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，無明顯文字錯誤，論文形式完全符合要求。

（二）良好（80-89分）

1.符合論文寫作要求，選題適當(dāng)，有一定的實用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性；

2.分析研究方法正確，能綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題；

3.論文的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，條理清楚，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件齊全；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，無明顯文字錯誤，論文形式符合要求。

（三）中等（70-79分）

1.基本符合論文寫作要求，選題的應(yīng)用性和實用性不強；

2.分析研究方法基本正確，能運用部分專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識分析和解決問題，無原則性的錯誤；

3.論文觀點基本正確，材料基本齊全，基本規(guī)范，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，語句通順，條理清楚，格式比較規(guī)范，文字材料所必需的附件不齊全；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，有部分明顯文字錯誤，論文形式大部分符合要求，個別地方不符合要求。

（四）及格（60-69分）

1.總體符合論文寫作要求，選題的應(yīng)用性和實用性較差；

2.分析研究方法基本正確，運用部分專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識分析和解決問題時有個別錯誤；

3.論文觀點結(jié)論基本正確，材料不夠齊全規(guī)范，論證說服力較差，結(jié)構(gòu)不完整，語句不夠通順，條理不夠清楚，格式不夠規(guī)范，缺少文字材料所必需的附件；

4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅，明顯的文字錯誤較多，論文形式大部分符合要求，個別地方不符合要求。

（五）不及格（59分及以下）

1.不能按基本要求完成論文，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)；

2.研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤；

3.材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求；

4.寫作篇幅不達(dá)標(biāo)，文字錯誤較多，論文形式不符合要求，排版格式不統(tǒng)一，不規(guī)范；

5.抄襲他人成果，論文查重率超過30%。

附錄3

畢業(yè)作業(yè)（設(shè)計）指導(dǎo)老師資格審批表

注：本表每位教師填寫一式三份，并附上職稱證書或相關(guān)的資格證書的復(fù)印件，報市電大統(tǒng)一審查，審查后一份存市電大，一份送回教學(xué)點，一份報開大各學(xué)院，由各學(xué)院審批。每位教師應(yīng)如實填寫，如有虛報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則取消其指導(dǎo)教師資格。本表可以復(fù)制，復(fù)制表格同樣有效。

附錄4：

廣東開放大學(xué)開放教育本科畢業(yè)論文（設(shè)計）承諾書