室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計
廣東開放大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)(專科)綜合 實踐環(huán)節(jié)實施方案(試行)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)綜合實踐是對學(xué)生專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練。通過學(xué)生畢業(yè)綜合實踐教學(xué),使所學(xué)的基本概念、基本理論、基本技能融會貫通;提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,貫徹落實“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、教育與社會實踐相結(jié)合”的教育方針。本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)為畢業(yè)綜合實踐,計6學(xué)分。
二、畢業(yè)綜合實踐
(一)實踐目的
1.掌握對設(shè)計場所的基本情況和場所的實際情況分析方法。
2.掌握空間的功能需求和根據(jù)功能劃分空間的原則。
3.掌握設(shè)計風(fēng)格、色彩與材質(zhì)的選擇方法。
4.掌握依據(jù)客戶的要求,融入設(shè)計師的理念進行設(shè)計作品創(chuàng)作的方法。
5.掌握多種設(shè)計表現(xiàn)的方法。
6.掌握規(guī)范繪制工程施工圖的方法。
(二)實踐要求
1.了解生活空間的設(shè)計的程序,掌握生活空間的設(shè)計原則和理念。
2.對空間的功能劃分、尺度要求和各類型設(shè)計風(fēng)格有一定的認(rèn)知。
3.培養(yǎng)與客戶交流溝通的能力及與項目組同事的團隊協(xié)作精神。
4.設(shè)計中注重發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。
5.在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題及時咨詢實訓(xùn)指導(dǎo)老師,與指導(dǎo)老師進行交流。
6.訓(xùn)練過程中注重自我總結(jié)與評價,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對待實訓(xùn)。
(三)實訓(xùn)要完成的內(nèi)容及任務(wù)
1.畢業(yè)設(shè)計題目的選題
建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)圍繞小區(qū)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等方面展開。
(1)完整的住宅空間室內(nèi)設(shè)計方案
(2)完整的辦公空間室內(nèi)設(shè)計方案
(3)完整的商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計方案
(4)完整的餐飲空間室內(nèi)設(shè)計方案(可選擇中、西式餐廳、茶館、咖啡廳、快餐廳等)
(5)完整的娛樂空間室內(nèi)設(shè)計方案(可選擇酒吧、舞廳、卡拉OK廳、生活館等)
2.方案設(shè)計前期準(zhǔn)備
(1)前期的溝通
本階段要求學(xué)生認(rèn)真了解實訓(xùn)任務(wù),要掌握的信息主要有:
① 設(shè)計的場所、內(nèi)容及具體任務(wù)要求
② 甄別使用對象,致力于滿足不同類型使用者的需求。
③ 做出設(shè)計的初步想法與基本要求;
(2)實地勘查現(xiàn)場情況
本階段要求學(xué)生實地勘查,勘查的內(nèi)容包括空間內(nèi)部的建筑構(gòu)造和周邊環(huán)境兩個方面,并將實地勘查的情況客觀詳細(xì)的記錄于原始建筑圖中。
① 建筑構(gòu)造包括:梁柱所在的位置及相互關(guān)系,承重墻和非承重墻的位置及關(guān)系,電、水、氣等設(shè)施的規(guī)格、位置和走向等。
② 周邊環(huán)境包括:所在地理位置、氣候條件、地形、居室與周圍建筑的關(guān)系等。
3.方案的設(shè)計分析與定位
(1)場所實際情況的分析
本階段要求方案設(shè)計前期準(zhǔn)備所收集的實地勘查資料進行列表分析,分析現(xiàn)場條件的利與弊,相應(yīng)考慮處理方式,并抓住主要信息作為設(shè)計定位依據(jù):分析電、水、氣、暖等設(shè)施的規(guī)格、位置和走向等;分析建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系。
(2)設(shè)計風(fēng)格與理念定位
綜合空間信息進行設(shè)計理念定位;綜合空間要求和場所實際情況進行設(shè)計風(fēng)格定位。
4.方案的設(shè)計
(1)確定設(shè)計方案
本階段要求設(shè)計風(fēng)格與理念定位貫穿于方案設(shè)計之中,初步確定解決技術(shù)問題的方案:
① 解決室內(nèi)各功能區(qū)域的合理布局。
② 根據(jù)空間功能區(qū)域的相互關(guān)系,設(shè)計出相適應(yīng)的間隔形式,以滿足不同功能空間的要求,解決功能區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)、過渡和協(xié)調(diào)呼應(yīng)的關(guān)系。
③ 安排室內(nèi)家具和各種設(shè)施。
④ 原則上天花以遮蔽建筑梁、各種線路、各種管道的前提下,盡量提升地面至天花頂面的空間高度,增大天花頂部的空間面積。天花造型的藝術(shù)處理力求簡潔而大氣,恰當(dāng)運用不同材料的特點與裝飾效果,以滿足使用者的審美需求。
⑤在接口上應(yīng)盡量考慮室內(nèi)的裝修風(fēng)格;色彩效果;材料的質(zhì)地;櫥柜,陳列架等的式樣與布局;開關(guān),插座,龍頭,排氣扇等設(shè)備的安置;墻上裝飾物品的位置與造型等。
⑥按照不同的功能區(qū)域進行照明需求的布局。
(2)方案草圖設(shè)計
本階段要求各項目組將設(shè)計方案以方案草圖的形式表現(xiàn)出來:
① 以功能分區(qū)圖表現(xiàn)空間類型劃分。
② 以活動流線圖表現(xiàn)空間組合方式。
③ 以透視圖形式表現(xiàn)空間形態(tài)。
④ 做好色彩配置方案。
5.方案設(shè)計效果的表達
本階段要求各項目組在方案草圖的基礎(chǔ)上將方案完整地用效果圖的形式表現(xiàn)出來,并表述方案設(shè)計思維。
(1)繪制手繪效果圖。
① 透視方式及視角的選擇與繪制。
② 空間感、光影關(guān)系的表達與再表現(xiàn)。
③ 色彩的處理和表現(xiàn)。
④ 質(zhì)感的表現(xiàn)。
⑤ 飾品、植物的表現(xiàn)。
⑥ 氛圍的表現(xiàn)。
(2)繪制計算機效果圖。
① AUTOCAD軟件繪制建模尺寸圖。
② 3DSMAX軟件三維建模。
③ PHOTOSHOP軟件后期處理與出圖。
(3)以設(shè)計說明形式表述方案,將自己的設(shè)計意圖,設(shè)計效果告知客戶,以得到空間的認(rèn)可與贊同。
6.施工圖紙的制作
本階段要求利用工程制圖軟件完整地將設(shè)計施工圖制作出來,在制作過程中注意調(diào)整尺度與形式,著重考慮方案的實施性:
(1)繪制平面圖
(2)頂棚燈位布局圖
(3)地面材料鋪裝圖
(3)繪制立面圖立面創(chuàng)意分析小稿
(4)手繪效果圖2張
(5)效果圖2張
7.審查圖紙
本階段要求各項目組從圖紙的規(guī)范性和方案的實施性角度,對設(shè)計施工圖進行審查和修改。
(四)實踐安排與要求
1.具體時間要求:
(1)召開廣開室內(nèi)設(shè)計??萍行詫嵺`環(huán)節(jié)動員大會,指導(dǎo)教師與學(xué)生見面,并布置集中實踐環(huán)節(jié)有關(guān)事宜,明確集中實踐環(huán)節(jié)目的要求。
(2)開題(確定設(shè)計方向,并收集相關(guān)資料,且能夠提供一份項目設(shè)計時間計劃表)
時間周期2周:第1周-第2周
溝通時間:最晚第2周星期五
(3)初步方案設(shè)計(能夠提供設(shè)計構(gòu)思草圖,平面布局草圖,設(shè)計創(chuàng)意參考圖等)
時間周期2周:第3周-第4周
溝通時間:最晚第4周星期五
(4)平面圖定稿(經(jīng)過修改,確定最終平面布局圖)
時間周期1周:第5周
溝通時間:最晚第5周星期五
(5)方案設(shè)計圖紙繪制(完成圖冊要求的所有圖紙,自己根據(jù)進度和指導(dǎo)教師溝通圖面表達內(nèi)容及效果圖視角選擇以及其它問題)
時間周期6周:第6周-第11周
溝通時間:最晚第12周星期五
(6)綜合版式設(shè)計(完成圖冊要求內(nèi)容,和指導(dǎo)教師溝通版式細(xì)節(jié),此階段是打印和刻錄光盤之前的最后溝通時間,經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)可后再打印圖冊和刻錄光盤)
時間周期2周:第12周-第13周
溝通時間:最晚第13周星期五
(7)第14周前指導(dǎo)教師評閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計,寫出評語,提出建議成績。
2.綜合實踐的具體要求:
(1)圖冊封面(彩色排版1張)
(2)目錄(彩色排版1張)
(3)設(shè)計說明(設(shè)計說明不少于200字,標(biāo)題4號,正文小4,仿宋體,A3打印)
(4)平面圖
(5)地面材料鋪裝圖,帶材料標(biāo)示
(6)頂棚燈位布局圖,帶燈位標(biāo)示
(7)手繪透視設(shè)計線稿及立面創(chuàng)意分析小稿(手繪稿,略上色,3張A3規(guī)格)
(8)效果圖2張(效果圖角度1教師指定,效果圖角度2自選)
3.指導(dǎo)教師的職責(zé)
指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé),指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)實踐的全過程。其對畢業(yè)設(shè)計選題、設(shè)計作品的質(zhì)量負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)督的職責(zé),并負(fù)責(zé)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程、成果簽署意見并給出學(xué)生畢業(yè)實踐的初評成績。
4.考核與成績評定
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績由畢業(yè)設(shè)計態(tài)度和畢業(yè)設(shè)計成果兩方面組成,按優(yōu)、良、及格、不及格四級計分制計。
(1)優(yōu):畢業(yè)設(shè)計態(tài)度認(rèn)真,設(shè)計過程積極主動;按時、工整、準(zhǔn)確地提供一份完整的符合指導(dǎo)要求的設(shè)計方案圖,與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
(2)良:畢業(yè)設(shè)計態(tài)度較好,按時、工整、準(zhǔn)確地提供一份完整的符合指導(dǎo)要求的設(shè)計方案圖。與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
(3)及格:畢業(yè)設(shè)計態(tài)度一般,按時、準(zhǔn)確地提供一份相對完整的符合指導(dǎo)要求的設(shè)計方案圖。與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
(4)不及格:畢業(yè)設(shè)計態(tài)度一般,未能按時提供一份完整的符合要求的設(shè)計方案圖。與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
三、存檔提交內(nèi)容
(一)存檔內(nèi)容
教學(xué)點應(yīng)在畢業(yè)生離校前做好畢業(yè)實習(xí)資料歸檔工作。
1.設(shè)計圖冊一套:A3、彩色、裝訂成冊
2.設(shè)計內(nèi)容光盤一張(CD光盤或DVD光盤)
(1)光盤文件封皮上寫明班級、學(xué)號和姓名。
(2)光盤內(nèi)容:畢業(yè)設(shè)計的全部過程文件或信息
①設(shè)計圖或施工圖(AutoCAD繪制的DWG格式文件,和畢業(yè)設(shè)計作品圖冊內(nèi)容相符);
②彩色效果圖文件(最終效果圖jpg格式,3DSMAX源文件);
③設(shè)計參考圖片文件;
④設(shè)計說明電子文件(word格式)。
3.綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)評審表(見附件1)
(二)提交內(nèi)容
各教學(xué)點需按省校教務(wù)處相關(guān)成績管理規(guī)定及時提交建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績單。
附件1
廣東開放大學(xué)??凭C合實踐
環(huán)節(jié)教學(xué)評審表
學(xué)校名稱:
學(xué)生姓名 | 專 業(yè) | 學(xué) 號 | |||
指導(dǎo)教師 | 職稱 | ||||
指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程記錄 | 第一次指導(dǎo) 時間: 內(nèi)容: 第二次指導(dǎo) 時間: 內(nèi)容: …… | ||||
指導(dǎo)教師 評語 | 初審成績: 指導(dǎo)教師(簽名): 年 月 日 | ||||
教學(xué)點審查意見 | 終審成績: 教學(xué)點審查人(簽名): 年 月 日 |
注:1.建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)(專科)綜合實踐環(huán)節(jié)只有一項內(nèi)容:畢業(yè)綜合實踐;
2.《廣東開放大學(xué)??凭C合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)評審表》中教學(xué)點審查人必須為教學(xué)點教學(xué)(或教務(wù))工作負(fù)責(zé)人。
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室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(??疲┦蔷哂羞h(yuǎn)距離教育優(yōu)勢的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)之一。本專業(yè)屬于“雙證書”專業(yè)即學(xué)生通過專業(yè)課程考核后可以取得教育部電子注冊的??谱C書的同時還可獲得勞動部頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書“室內(nèi)裝飾設(shè)計員三級”。本專業(yè)致力于將最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源推廣向全國,同清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系緊密合作,依托于清華美院雄厚的專業(yè)師資力量,結(jié)合電大的遠(yuǎn)距離藝術(shù)教育團隊組成了一支強大的教學(xué)隊伍。為學(xué)生提供先進和全面的...
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