廣東開放大學建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)（專科）綜合

廣東開放大學建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)（?？疲?/span>綜合

實踐環(huán)節(jié)實施方案（試行）

 

一、培養(yǎng)目標

建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)綜合實踐是對學生專業(yè)能力的綜合訓練。通過學生畢業(yè)綜合實踐教學，使所學的基本概念、基本理論、基本技能融會貫通；提高學生的分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，貫徹落實“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、教育與社會實踐相結(jié)合”的教育方針。本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)為畢業(yè)綜合實踐，計6學分。

二、畢業(yè)綜合實踐

（一）實踐目的

1.掌握對設(shè)計場所的基本情況和場所的實際情況分析方法。

2.掌握空間的功能需求和根據(jù)功能劃分空間的原則。

3.掌握設(shè)計風格、色彩與材質(zhì)的選擇方法。

4.掌握依據(jù)客戶的要求，融入設(shè)計師的理念進行設(shè)計作品創(chuàng)作的方法。

5.掌握多種設(shè)計表現(xiàn)的方法。

6.掌握規(guī)范繪制工程施工圖的方法。

（二）實踐要求

1.了解生活空間的設(shè)計的程序，掌握生活空間的設(shè)計原則和理念。

2.對空間的功能劃分、尺度要求和各類型設(shè)計風格有一定的認知。

3.培養(yǎng)與客戶交流溝通的能力及與項目組同事的團隊協(xié)作精神。

4.設(shè)計中注重發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。

5.在訓練中發(fā)現(xiàn)問題及時咨詢實訓指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師進行交流。

6.訓練過程中注重自我總結(jié)與評價，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L對待實訓。

（三）實訓要完成的內(nèi)容及任務(wù)

1.畢業(yè)設(shè)計題目的選題

建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)圍繞小區(qū)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等方面展開。

（1）完整的住宅空間室內(nèi)設(shè)計方案

（2）完整的辦公空間室內(nèi)設(shè)計方案

（3）完整的商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計方案

（4）完整的餐飲空間室內(nèi)設(shè)計方案（可選擇中、西式餐廳、茶館、咖啡廳、快餐廳等）

（5）完整的娛樂空間室內(nèi)設(shè)計方案（可選擇酒吧、舞廳、卡拉OK廳、生活館等）

2.方案設(shè)計前期準備

（1）前期的溝通

本階段要求學生認真了解實訓任務(wù)，要掌握的信息主要有：

① 設(shè)計的場所、內(nèi)容及具體任務(wù)要求 

② 甄別使用對象，致力于滿足不同類型使用者的需求。

③ 做出設(shè)計的初步想法與基本要求；

（2）實地勘查現(xiàn)場情況

本階段要求學生實地勘查，勘查的內(nèi)容包括空間內(nèi)部的建筑構(gòu)造和周邊環(huán)境兩個方面，并將實地勘查的情況客觀詳細的記錄于原始建筑圖中。

① 建筑構(gòu)造包括：梁柱所在的位置及相互關(guān)系，承重墻和非承重墻的位置及關(guān)系，電、水、氣等設(shè)施的規(guī)格、位置和走向等。

② 周邊環(huán)境包括：所在地理位置、氣候條件、地形、居室與周圍建筑的關(guān)系等。

3.方案的設(shè)計分析與定位

（1）場所實際情況的分析

本階段要求方案設(shè)計前期準備所收集的實地勘查資料進行列表分析，分析現(xiàn)場條件的利與弊，相應(yīng)考慮處理方式，并抓住主要信息作為設(shè)計定位依據(jù)：分析電、水、氣、暖等設(shè)施的規(guī)格、位置和走向等；分析建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（2）設(shè)計風格與理念定位

綜合空間信息進行設(shè)計理念定位；綜合空間要求和場所實際情況進行設(shè)計風格定位。

4.方案的設(shè)計

（1）確定設(shè)計方案

本階段要求設(shè)計風格與理念定位貫穿于方案設(shè)計之中，初步確定解決技術(shù)問題的方案：

① 解決室內(nèi)各功能區(qū)域的合理布局。

② 根據(jù)空間功能區(qū)域的相互關(guān)系，設(shè)計出相適應(yīng)的間隔形式，以滿足不同功能空間的要求，解決功能區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)、過渡和協(xié)調(diào)呼應(yīng)的關(guān)系。

③ 安排室內(nèi)家具和各種設(shè)施。

④ 原則上天花以遮蔽建筑梁、各種線路、各種管道的前提下，盡量提升地面至天花頂面的空間高度，增大天花頂部的空間面積。天花造型的藝術(shù)處理力求簡潔而大氣，恰當運用不同材料的特點與裝飾效果，以滿足使用者的審美需求。

⑤在接口上應(yīng)盡量考慮室內(nèi)的裝修風格；色彩效果；材料的質(zhì)地；櫥柜，陳列架等的式樣與布局；開關(guān)，插座，龍頭，排氣扇等設(shè)備的安置；墻上裝飾物品的位置與造型等。

⑥按照不同的功能區(qū)域進行照明需求的布局。

（2）方案草圖設(shè)計

本階段要求各項目組將設(shè)計方案以方案草圖的形式表現(xiàn)出來：

① 以功能分區(qū)圖表現(xiàn)空間類型劃分。

② 以活動流線圖表現(xiàn)空間組合方式。

③ 以透視圖形式表現(xiàn)空間形態(tài)。

④ 做好色彩配置方案。

5.方案設(shè)計效果的表達

本階段要求各項目組在方案草圖的基礎(chǔ)上將方案完整地用效果圖的形式表現(xiàn)出來，并表述方案設(shè)計思維。

（1）繪制手繪效果圖。

① 透視方式及視角的選擇與繪制。

② 空間感、光影關(guān)系的表達與再表現(xiàn)。

③ 色彩的處理和表現(xiàn)。

④ 質(zhì)感的表現(xiàn)。

⑤ 飾品、植物的表現(xiàn)。

⑥ 氛圍的表現(xiàn)。

（2）繪制計算機效果圖。

① AUTOCAD軟件繪制建模尺寸圖。

② 3DSMAX軟件三維建模。

③ PHOTOSHOP軟件后期處理與出圖。

（3）以設(shè)計說明形式表述方案， 將自己的設(shè)計意圖，設(shè)計效果告知客戶，以得到空間的認可與贊同。

6.施工圖紙的制作

本階段要求利用工程制圖軟件完整地將設(shè)計施工圖制作出來，在制作過程中注意調(diào)整尺度與形式，著重考慮方案的實施性：

（1）繪制平面圖

（2）頂棚燈位布局圖

（3）地面材料鋪裝圖

（3）繪制立面圖立面創(chuàng)意分析小稿

（4）手繪效果圖2張

（5）效果圖2張

7.審查圖紙

本階段要求各項目組從圖紙的規(guī)范性和方案的實施性角度，對設(shè)計施工圖進行審查和修改。

（四）實踐安排與要求

1.具體時間要求：

（1）召開廣開室內(nèi)設(shè)計?？萍行詫嵺`環(huán)節(jié)動員大會，指導(dǎo)教師與學生見面，并布置集中實踐環(huán)節(jié)有關(guān)事宜，明確集中實踐環(huán)節(jié)目的要求。

（2）開題（確定設(shè)計方向，并收集相關(guān)資料，且能夠提供一份項目設(shè)計時間計劃表）

時間周期2周：第1周-第2周

溝通時間：最晚第2周星期五

（3）初步方案設(shè)計（能夠提供設(shè)計構(gòu)思草圖，平面布局草圖，設(shè)計創(chuàng)意參考圖等）

時間周期2周：第3周-第4周

溝通時間：最晚第4周星期五

（4）平面圖定稿（經(jīng)過修改，確定最終平面布局圖）

時間周期1周：第5周

溝通時間：最晚第5周星期五

（5）方案設(shè)計圖紙繪制（完成圖冊要求的所有圖紙，自己根據(jù)進度和指導(dǎo)教師溝通圖面表達內(nèi)容及效果圖視角選擇以及其它問題）

時間周期6周：第6周-第11周

溝通時間：最晚第12周星期五

（6）綜合版式設(shè)計（完成圖冊要求內(nèi)容，和指導(dǎo)教師溝通版式細節(jié)，此階段是打印和刻錄光盤之前的最后溝通時間，經(jīng)過指導(dǎo)教師認可后再打印圖冊和刻錄光盤）

時間周期2周：第12周-第13周

溝通時間：最晚第13周星期五

（7） 第14周前指導(dǎo)教師評閱學生的畢業(yè)設(shè)計，寫出評語，提出建議成績。

2.綜合實踐的具體要求：

1. 圖冊封面（彩色排版1張）

2. 目錄（彩色排版1張）

3. 設(shè)計說明（設(shè)計說明不少于200字，標題4號，正文小4，仿宋體,A3打?。?/span>

4. 平面圖

5. 地面材料鋪裝圖，帶材料標示

6. 頂棚燈位布局圖，帶燈位標示

7. 手繪透視設(shè)計線稿及立面創(chuàng)意分析小稿（手繪稿，略上色，3張A3規(guī)格）

8. 效果圖2張（效果圖角度1教師指定，效果圖角度2自選）

   3.指導(dǎo)教師的職責

   指導(dǎo)教師應(yīng)認真履行職責，指導(dǎo)學生完成好畢業(yè)實踐的全過程。其對畢業(yè)設(shè)計選題、設(shè)計作品的質(zhì)量負有指導(dǎo)、監(jiān)督的職責，并負責對學生畢業(yè)設(shè)計過程、成果簽署意見并給出學生畢業(yè)實踐的初評成績。

   4.考核與成績評定

   學生畢業(yè)設(shè)計成績由畢業(yè)設(shè)計態(tài)度和畢業(yè)設(shè)計成果兩方面組成，按優(yōu)、良、及格、不及格四級計分制計。
   （1）優(yōu)：畢業(yè)設(shè)計態(tài)度認真，設(shè)計過程積極主動；按時、工整、準確地提供一份完整的符合指導(dǎo)要求的設(shè)計方案圖，與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
   （2）良：畢業(yè)設(shè)計態(tài)度較好，按時、工整、準確地提供一份完整的符合指導(dǎo)要求的設(shè)計方案圖。與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
   （3）及格：畢業(yè)設(shè)計態(tài)度一般，按時、準確地提供一份相對完整的符合指導(dǎo)要求的設(shè)計方案圖。與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。
   （4）不及格：畢業(yè)設(shè)計態(tài)度一般，未能按時提供一份完整的符合要求的設(shè)計方案圖。與指導(dǎo)教師見面或網(wǎng)絡(luò)溝通符合規(guī)定。

   三、存檔提交內(nèi)容

   （一）存檔內(nèi)容

   教學點應(yīng)在畢業(yè)生離校前做好畢業(yè)實習資料歸檔工作。

   1.設(shè)計圖冊一套：A3、彩色、裝訂成冊

   2.設(shè)計內(nèi)容光盤一張（CD光盤或DVD光盤）

   （1）光盤文件封皮上寫明班級、學號和姓名。

   （2）光盤內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計的全部過程文件或信息

   ①設(shè)計圖或施工圖（AutoCAD繪制的DWG格式文件,和畢業(yè)設(shè)計作品圖冊內(nèi)容相符）；

   ②彩色效果圖文件（最終效果圖jpg格式，3DSMAX源文件）；

   ③設(shè)計參考圖片文件；

   ④設(shè)計說明電子文件（word格式）。

   3.綜合實踐環(huán)節(jié)教學評審表（見附件1）

   （二）提交內(nèi)容

   各教學點需按省校教務(wù)處相關(guān)成績管理規(guī)定及時提交建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績單。

    

       

    

    

    

   附件1

   廣東開放大學?？凭C合實踐

   環(huán)節(jié)教學評審表

   學校名稱：

注：1.建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)（專科）綜合實踐環(huán)節(jié)只有一項內(nèi)容：畢業(yè)綜合實踐；

2.《廣東開放大學專科綜合實踐環(huán)節(jié)教學評審表》中教學點審查人必須為教學點教學（或教務(wù)）工作負責人。