學(xué)前教育專業(yè)（專科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)

“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說(shuō)明

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)是“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專業(yè)（專科）教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的必修內(nèi)容，是學(xué)員最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括：增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童的了解和理解，樹(shù)立正確的兒童觀；熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作特點(diǎn)及工作職責(zé)和要求，獲得初步的從事各項(xiàng)學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力；形成穩(wěn)定的專業(yè)認(rèn)同感。

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分，在第五學(xué)期修完80%專業(yè)課程后開(kāi)始進(jìn)行，其中教育實(shí)習(xí)54學(xué)時(shí)，3學(xué)分；畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分，90學(xué)時(shí)。

為規(guī)范綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核工作，特制定本考核說(shuō)明。

一、課程考核的有關(guān)說(shuō)明

1．考核對(duì)象

凡參加“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專業(yè)（?？疲W(xué)習(xí)的人員，均必須參加本專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。

2．考核依據(jù)

制定本考核說(shuō)明的依據(jù)是“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱。本考核說(shuō)明是綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

3．考核方式

本課程具有實(shí)踐性、活動(dòng)性、開(kāi)放性特點(diǎn)，其教學(xué)活動(dòng)形式、實(shí)踐成果形式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式均不同于一般的專業(yè)課程。教育實(shí)習(xí)的考核由實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)過(guò)程的成績(jī)考核和電大指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員上交的各項(xiàng)材料的成績(jī)?cè)u(píng)定兩部分組成，畢業(yè)作業(yè)的考核是根據(jù)學(xué)員最終提交的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，省級(jí)電大負(fù)責(zé)實(shí)施。考核成績(jī)合格以上者獲得相應(yīng)學(xué)分，未參加綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

4．成績(jī)?cè)u(píng)定。考核成績(jī)由各試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)評(píng)定、審核。具體操作分為三個(gè)步驟：初評(píng)―終評(píng)―抽評(píng)。即：由指導(dǎo)教師根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出初評(píng)成績(jī)，由各省級(jí)電大學(xué)前教育專業(yè)（專科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組進(jìn)行終評(píng)，并登記在冊(cè)，中央電大在必要時(shí)進(jìn)行抽檢審定。

各省級(jí)電大應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定具體實(shí)施細(xì)則，并報(bào)中央電大備案。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在必要時(shí)時(shí)赴試點(diǎn)單位抽查學(xué)生的考核情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況不實(shí)，將追究試點(diǎn)單位的責(zé)任。

二、考核要求與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）教育實(shí)習(xí)

1．考核內(nèi)容

在第六學(xué)期的第一個(gè)月末上交以下材料：

（1）實(shí)習(xí)完成情況材料

實(shí)習(xí)計(jì)劃１份（見(jiàn)附件1）、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表１份（見(jiàn)附件2）、參與保育工作、教育工作、班級(jí)管理工作以及家長(zhǎng)和社區(qū)工作的詳細(xì)記錄各1份。

（2）教育實(shí)習(xí)總結(jié)

包含實(shí)習(xí)的目的與意義、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程、實(shí)習(xí)收獲及不足等，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

教育實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃周密、實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、實(shí)習(xí)效果明顯；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程記錄詳盡，實(shí)習(xí)總結(jié)條理清楚、語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，能很好地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論總結(jié)教育實(shí)習(xí)，有自己獨(dú)到的思路。

良好：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃較周密、實(shí)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真、實(shí)習(xí)效果較好；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程記錄較詳盡，實(shí)習(xí)總結(jié)結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，能嘗試運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

合格：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）有實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，實(shí)習(xí)效果一般；

（3）有完整的實(shí)習(xí)過(guò)程記錄，實(shí)習(xí)總結(jié)語(yǔ)言基本通順，字?jǐn)?shù)符合要求。

不合格：凡不符合合格的標(biāo)準(zhǔn)中所提到的任何一條要求，均視為不合格。

3．成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

由省級(jí)試點(diǎn)開(kāi)大負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的具體成績(jī)?cè)u(píng)定工作（包括制定成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、指導(dǎo)各地方開(kāi)大組織評(píng)定小組和開(kāi)展評(píng)定、審定評(píng)定結(jié)果等）。

（二）畢業(yè)作業(yè)

1．考核內(nèi)容

在第六學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月上交一個(gè)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，內(nèi)容包括：

（１）主題名稱

（２）主題選擇的緣由

（３）主題目標(biāo)

（４）主題網(wǎng)絡(luò)圖

（５）本主題下的三個(gè)詳細(xì)的教育活動(dòng)方案（將教學(xué)材料等附在活動(dòng)方案后）?；顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)延伸等部分。

（６）針對(duì)教育活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。

要求每位學(xué)員獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)，同一小組成員所選內(nèi)容不得重復(fù)，同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相同內(nèi)容設(shè)計(jì)不得雷同，避免抄襲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：

（１）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要；包含有多方面的教育價(jià)值；涉及各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。

（２）主題目標(biāo)設(shè)計(jì)全面、恰當(dāng)。

（３）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富且合理；

（４）活動(dòng)方案格式規(guī)范內(nèi)容完整；活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確合理；活動(dòng)內(nèi)容選擇科學(xué)；活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)優(yōu)化；活動(dòng)方法恰當(dāng)；活動(dòng)準(zhǔn)備充分；

（５） 設(shè)計(jì)闡述條理清晰，有一定創(chuàng)見(jiàn)。

良好：

（１）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有一定的教育價(jià)值和可行性；

（２）主題目標(biāo)設(shè)計(jì)較全面、較合理。

（３）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)內(nèi)容較豐富、較合理；

（４）活動(dòng)方案格式完整、規(guī)范；活動(dòng)目標(biāo)較合理；活動(dòng)內(nèi)容選擇較科學(xué)；活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)較合理；活動(dòng)方法較恰當(dāng)；活動(dòng)準(zhǔn)備較充分；

（５）設(shè)計(jì)闡述有一定見(jiàn)解。

合格：

（１）主題目標(biāo)定位基本正確。

（２）有基本合理的主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；

（３）活動(dòng)方案格式基本完整、規(guī)范，設(shè)計(jì)基本合理；

（４）有設(shè)計(jì)闡述，但平淡無(wú)新意。

不合格：

有如下情況之一者可評(píng)定為不合格：

（１）內(nèi)容不完整；

（2）主題目標(biāo)定位不正確；

（3）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)不合理；

（4）活動(dòng)方案格式不完整、不規(guī)范；

（５）設(shè)計(jì)闡述空洞無(wú)物；

（６）抄襲他人。